當身處在自主性強烈的環境裡，自我意識的輪廓也會隨之被強化。
當兩個全然不同基礎的系統，要被強硬整併在同一個體系時，以目前的的整併案例來看，如果要套用在兩校實在是太粗糙了。
進入校園體系，身為接受藝術教育者將近十年的我很明白地知道，人生不同階段所置身的班級系所在各個不同層級體系裡的歸屬部分，其名「美術班」實做為升學班掩蔽的痛苦經驗，那時的自己並沒有足夠的自主性能夠選擇脫離這種荒唐的系統。發生在自身上很有趣的事件是，美術班之後，我並沒有繼續選擇下一個美術班，原因很簡單，在系統發展不健全的環境底下所受的影響，只會讓人義無反顧地逃離現場，卻因此而嘗到自由開放的學習滋味，在之後的求學經驗裡，會造就今日在南藝大的結果，必定有其無法被任何一個環境比擬的獨特優勢。
文 / 方吱吱
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https://www.facebook.com/notes/%E6%96%B9%E5%90%B1%E5%90%B1/%E7%82%BA%E8%97%9D%E8%A1%93%E9%99%A4%E4%BD%B5/527033083982583
進入校園體系，身為接受藝術教育者將近十年的我很明白地知道，人生不同階段所置身的班級系所在各個不同層級體系裡的歸屬部分，其名「美術班」實做為升學班掩蔽的痛苦經驗，那時的自己並沒有足夠的自主性能夠選擇脫離這種荒唐的系統。發生在自身上很有趣的事件是，美術班之後，我並沒有繼續選擇下一個美術班，原因很簡單，在系統發展不健全的環境底下所受的影響，只會讓人義無反顧地逃離現場，卻因此而嘗到自由開放的學習滋味，在之後的求學經驗裡，會造就今日在南藝大的結果，必定有其無法被任何一個環境比擬的獨特優勢。
文 / 方吱吱
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